#インクルーシブ教育のいま第１話へ

障害のある子とない子が、同じ教室で学ぶ「インクルーシブ教育」。多様性の高い社会をつくる上で、とても重要です。進めていく上で、どんな課題があるのでしょうか？皆さんと考えるため、現状を報告します。

#12

教室に障害児が……親の「本音」は　当事者じゃないとわからない？

岩崎　賢一

2019年04月16日
#11

「いじめ、受けた方が悪いんですかね」障害児との共生、阻むもの

岩崎　賢一

2019年04月12日
#10

「教室にいて当たり前」じゃダメ？障害ある子の学び方、一つじゃない

岩崎　賢一

2019年04月11日
#9

朝の会、テスト「みんなと同じに」テクノロジーで障害がなくなる未来

岩崎　賢一

2019年04月10日
#8

「がんばってもバイトやパート……」障害者の自立、本当に必要なこと

岩崎　賢一

2019年04月09日
#7

「手かからぬ子いない」障害児受け入れ、学校トップに必要な「覚悟」

岩崎　賢一

2019年04月08日
#6

障害児の学校選びには「就学ノート」がオススメ！　「交流」にも差

岩崎　賢一

2019年04月07日
#5

「ぼっちで不幸」わが子は言った　障害が生み出したクラスとの「溝」

岩崎　賢一

2019年04月06日
#4

「地域に認められるまで10年」　障害児の就学で感じた「親の責任」

岩崎　賢一

2019年04月05日
#3

転勤で知った障害児教育の「地域差」　ママは共働きではだめですか？

岩崎　賢一

2019年04月04日

#インクルーシブ教育のいま第１話へ

教室に障害児が……親の「本音」は　当事者じゃないとわからない？

「いじめ、受けた方が悪いんですかね」障害児との共生、阻むもの

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